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| Lição nº 1 17/02/2004 |
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| Apresentação da disciplina: objectivos, conteúdos, estratégias e avaliação. | ||
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| Lição nº 2 02/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 1. A teoria de Jean Piaget 1.1 Pressupostos: posição epistemológica e perspectiva biológica 1.2. Os factores explicativos do desenvolvimento cognitivo Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. I. |
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| Lição nº 3 04/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 1. A teoria de Jean Piaget 1.3. A concepção de estádio de desenvolvimento e os estádios de desenvolvimento cognitivo: 1.3.1. O estádio sensorio-motor 1.3.2. O estádio operatório concreto Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. I. |
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| Lição nº 4 09/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 1. A teoria de Jean Piaget 1.3. A concepção de estádio de desenvolvimento e os estádios de desenvolvimento cognitivo: 1.3.3. O estádio operatório formal Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. I. |
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| Lição nº 5 16/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 1. A teoria de Jean Piaget 1.4. Implicações educativas da teoria de Piaget Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. I. Sprinthall, N. & Sprinthall, R. (1993) Psicologia Educacional. Lisboa: McGraw-Hill. |
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| Lição nº 6 18/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 2. A teoria de Jerome Bruner 2.1. Estádios e sistemas de representação Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. II. |
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| Lição nº 7 23/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 2. A teoria de Jerome Bruner 2.2. A teoria de ensino Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. II. |
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| Lição nº 8 25/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 2. A teoria de Jerome Bruner 2.3. Implicações educativas da teoria de Bruner Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. II. Sprinthall, N. & Sprinthall, R. (1993) Psicologia Educacional. Lisboa: McGraw-Hill. |
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| Lição nº 9 30/03/2004 |
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| I - Teorias do desenvolvimento cognitivo 3. A teoria de Lev Vygotsky 3.1. Desenvolvimento e mediação socio-cultural 3.2 Implicações educativas da teoria de Vygotsky Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. I. |
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| Lição nº 10 13/04/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 1.1. Teorias do condicionamento: clássico e operante Gaspar, M.F. (1991) “Os modelos curriculares behavioristas...” Psychologica, 6, 93-99. Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 11 15/04/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 1.2. Aplicações do condicionamento operante à aprendizagem e à modificação do comportamento em sala de aula Sprinthall, N. & Sprinthall, R. (1993) Psicologia Educacional. Lisboa: McGraw-Hill. |
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| Lição nº 12 20/04/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 2. Teorias neo-behavioristas 2.1. A teoria da aprendizagem intencional de Tolman Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 13 22/04/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 2. Teorias neo-behavioristas 2.2. A teoria da aprendizagem social de Bandura Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 14 27/04/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 3. Teorias cognitivistas 3.1. Piaget e Bruner na base da abordagem cognitivista da aprendizagem Ribeiro, C. (1997) “Estudo do processo de aprendizagem: duas perspectivas”. Máthesis, 6, 353-367. |
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| Lição nº 15 29/04/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 3. Teorias cognitivistas 3.2. A teoria de Vigotsky e o conceito de zona de desenvolvimento próximo Peixoto, M. J. (2004) “Criar zonas de desenvolvimento próximo”. Suplemento do Correio da Educação, nº 49. |
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| Lição nº 16 04/05/2004 |
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| II. Teorias da aprendizagem 3. Teorias cognitivistas 3.3. A teoria de Ausubel e a aprendizagem significativa Ribeiro, C. (1997) “Estudo do processo de aprendizagem: duas perspectivas”. Máthesis, 6, 353-367. |
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| Lição nº 17 06/05/2004 |
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| III. Cognição e aprendizagem 1. Ensino e aprendizagem: das teorias à prática Trindade, R. (2002) Experiências Educativas e Situações de Aprendizagem. Porto: ASA. |
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| Lição nº 18 18/05/2004 |
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| III. Cognição e aprendizagem 2. Factores de aprendizagem 2.1. Inteligência e aprendizagem Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 19 20/05/2004 |
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| III. Cognição e aprendizagem 2. Factores de aprendizagem 2.2. Atenção e memória Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 20 25/05/2004 |
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| III. Cognição e aprendizagem 2. Factores de aprendizagem 2.3. Factores pessoais e socioculturais Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 21 27/05/2004 |
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| III. Cognição e aprendizagem 2. Factores de aprendizagem 2.4. Motivação Monteiro, M. e Santos, M. (1996) Psicologia I e II. Porto: Porto Editora. |
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| Lição nº 22 02/06/2004 |
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| III. Cognição e aprendizagem 2. Factores de aprendizagem 2.5. As características do professor e a relação professor-aluno Raposo, N. (1995) Estudos de Psicopedagogia. Coimbra: Coimbra Editora, Cap. V. Barros de Oliveira, J. (1992) Professores e Alunos Pigmaliões. Coimbra: Almedina. |
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O Professor,
Maria Augusta Nascimento